公司名稱： |
浙江金華康恩貝生物制藥有限公司 |
經營領域： |
藥品生產及國內與國外的銷售 |
員工數量： |
1200人左右 |
引進時間： |
2009年 |
學習范圍： |
市場銷售部、銷售管理部、生產管理部門 |
地理分布： |
全國各地 |
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為什么采用e-Learning項目： |
| 1、多結構跨層次的課程體系能滿足培訓需求的多樣性，讓培訓更具針對性：時代光華多結構跨層次的課程體系的引進和建立，能滿足我們生產、研發、銷售綜合性企業對學員素質技能培養的需求，能讓學員學習更具針對性； 2、擴大培訓受眾面，解決了各地學員現場集中培訓難的問題； 3、降低綜合培訓成本：e-learning端口租用方式的投入產生比較合算； 4、e-learning學習管理系統能滿足我們的需求：時代光華e-learning學習、資源、考試等管理系統能滿足我們公司的培訓管理需求，讓學習過程的監管更直接更簡便。 |
關鍵的商業驅動因素： |
| 1、提高學員綜合素質，增強企業持續發展競爭力各類別各層次學員的持續學習和綜合素質的提高，相信能轉化為企業競爭力的體現； 2、提高學員滿意度，提高企業凝聚力:讓學員認識到公司員工成長的重視，提高學員滿意度和企業凝聚力； 3、改變學習習慣，強化學員終身學習的觀念； 4、營造良好的學習氛圍，為企業創建學習型組織打下基礎。 |
推廣： |
| 1、提高學員綜合素質，增強企業持續發展競爭力各類別各層次學員的持續學習和綜合素質的提高，相信能轉化為企業競爭力的體現； 2、提高學員滿意度，提高企業凝聚力:讓學員認識到公司員工成長的重視，提高學員滿意度和企業凝聚力； 3、改變學習習慣，強化學員終身學習的觀念； 4、營造良好的學習氛圍，為企業創建學習型組織打下基礎。 |
對公司產生了哪些影響： |
| 在金華康恩貝公司內部，通過實施e-learning： 1、滿足了學員學習的多樣性需求，即更新了知識結構、補充了崗位知識技能與管理知識技能，也使得學員隊培訓滿意度有所提高； 2、改變了學員的學習方式與學習習慣。每月一次的學習分享與學分排名、每季一次的學習通報在公司內部營造了一種學習競比的氛圍，引導學員認真學習，抓緊學習； 3、每月一次的學習交流分享，讓公司發掘了一些綜合素質較高、口才與演講水平較好的學員，擴大了內訓師的隊伍； 4、在時代光華的引導下，開發了內部課程，加強內部知識的管理，減少重復勞動，制作的產品知識培訓視頻深得學員的好評，滿足了因公司師資不足而不能及時顧及的省外偏遠區域學員的同步學習。 |
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