打造員工職業(yè)力的4大策略

主講專家：胡斌
人力資源管理專家
領(lǐng) 域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
培訓(xùn)對象：高層管理 中層管理 基層主管

課程收益

員工最怕聽到老板說：“你不夠職業(yè)化”，可到底什么是職業(yè)化？
職業(yè)化和成功真的有密切的聯(lián)系嗎？
你知道我對你的要求嗎？
你知道你為什么不能適應(yīng)嗎？
你知道你的建議為什么沒人響應(yīng)嗎？
你知道自己為什么不被提升嗎？
……

課程特色

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
本課程從“老板”的角度解讀職業(yè)化員工的標(biāo)準(zhǔn)：
——請你給我結(jié)果
——請你按規(guī)矩辦事
——請你讓大家接受
——請你挑起重?fù)?dān)
為了達(dá)到職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，員工需要登上4級臺階：
①存在階——你知道“我”對你的要求嗎？
②適應(yīng)階——你知道你為什么不能適應(yīng)嗎？
③影響階——你知道你的建議為什么沒人響應(yīng)嗎？
④成就階——你知道自己為什么不被提升嗎？
為了幫助員工登上職業(yè)化的4級臺階，作為管理者的你需要：
⑴構(gòu)建信任，呼喚“職業(yè)隨”
⑵規(guī)范行為，塑造“職業(yè)行”
⑶團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)“職業(yè)愛”
⑷因人而異，激發(fā)“職業(yè)心”

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

前言：工作中的最佳狀態(tài)——職業(yè)化
你現(xiàn)在的狀態(tài)怎樣？
診斷現(xiàn)狀的12個(gè)問題
捫心自問的12個(gè)問題
什么是職業(yè)化？
職業(yè)化一個(gè)中心三個(gè)基本點(diǎn)
名利義的邏輯關(guān)系
贏在職場的四級臺階
如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？
成功背后有習(xí)慣
職業(yè)探索與職業(yè)生涯
第一級臺階：存在階——你知道“我”對你的要求嗎？
理解“要求”的三層含義
命令
目標(biāo)
意愿
自我修煉的三項(xiàng)修煉
服從命令做事專注
講求方法積極心態(tài)
堅(jiān)定信念百折不撓
贏得員工認(rèn)同的5種策略
“不管不問型”
“封建家長型”
“多說好話型”
“妥協(xié)接受型”
“大徹大悟型”
構(gòu)建員工信任的3級結(jié)構(gòu)
道——3個(gè)主題
法——卡尼曼效應(yīng)
術(shù)——抓住人的本能
第二級臺階：適應(yīng)階——你知道自己為什么不能適應(yīng)嗎？
職場的5大規(guī)矩
不傳閑話
關(guān)注細(xì)節(jié)
尊重他人
保守秘密
兌現(xiàn)承諾
理解彼德定律
太舒服不是好事
我們總是在自己不能勝任的位置
你希望成為4種人才的哪一種？
管理者塑造員工職業(yè)行為的4步曲
讓員工明白“職場就是生意場”
引導(dǎo)員工感悟工作的真實(shí)含義
融入主流的行為才是職業(yè)的行為
只有超出期望才能得到器重
第三級臺階：影響階——你知道你的建議為什么沒人響應(yīng)嗎？
橫向溝通的錯(cuò)誤3大表現(xiàn)
不懂積極地傾聽對方
不會贏得你的聽眾
無法共同找出解決方案
影響他人的6項(xiàng)功夫
如何贏得別人的信任
團(tuán)隊(duì)協(xié)作之道
做有控制力的人
學(xué)會贊賞
換位思考
直言不諱地表達(dá)
管理者構(gòu)建健康人際環(huán)境的策略
善用團(tuán)隊(duì)角色——引導(dǎo)相互了解、相互配合
打造健康文化——4步法建立績效文化
第四級臺階：成就階——你知道自己為什么不被提升嗎？
這樣的員工才會被器重
要比老板想得多
勇于當(dāng)黑臉
做事主動(dòng)
和別人不一樣
勇于創(chuàng)新
堅(jiān)持的道理
超出希望
自我的3項(xiàng)突破
自信
激情
意志力
管理者要因人而異，差異化激發(fā)
發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，激發(fā)潛能
建立差異化激勵(lì)策略
考察干部5步法
這樣的員工才會被器重
要比老板想得多
勇于當(dāng)黑臉
做事主動(dòng)
和別人不一樣
勇于創(chuàng)新
堅(jiān)持的道理
超出希望
自我的3項(xiàng)突破
自信
激情
意志力
管理者要因人而異，差異化激發(fā)
發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，激發(fā)潛能
建立差異化激勵(lì)策略
考察干部5步法

學(xué)員評價(jià)更多>>

我要點(diǎn)評>>