隨著互聯網技術的普及,在線學習已經成為成人學習的主流模式。目前企業E-Learning應用范圍較廣，但在某種類型的培訓中完全依靠e-Learning的情況非常少，完全使用e-Learning這一技術開展學習的百分比僅為2.5%。這一方面說明企業在e-Learning應用上還沒有找到發揮其應用價值的途徑，另一方面也說明目前企業對于e-Learning的效果還十分缺乏信心。建立自己的企業商學院，而以傳統面授e-Learning的混合學習模式緊緊圍繞學習目標，組合面授、在線學習、測評等不同學習方式和學習技術，滿足成人在崗學習、持續學習的要求，進而達到最佳學習效果，逐漸成為企業學習的最佳途徑。
    e-Learning的混合學習模式
    但是在中國，混合式學習的普及率還不高，從事這一領域的專業人才缺失現象十分嚴重。很多企業的培訓專員和培訓管理者，依然在面授、講師、課程上投入大部分的精力，卻對如何將不同的學習方式和技術組裝起來，更好的為員工提供價值、促進企業人才培養等方面意識薄弱。針對企業里的員工都可以考慮開通時代光華ELN網絡學院，給員工提供一個很好的學習平臺。
    面授課的局限性
    許多企業員工經常參加杭州企業管理培訓或開通了網上企業大學，經過一段時間的學習和實踐，對企業的發展還是有一定的幫助。面授課作為目前企業培訓的主要形式，形式最容易被接受，但由于集中培訓時間有限，且培訓與工作環境脫離，缺乏持續的學習與練習，很難有效的達成行為改變和績效提升的效果，另一方面，在線學習雖然能夠提供隨時隨地、廣泛持續的學習機會，但很多在線課程往往只停留在知識學習的層面，學習深度不夠，而哈佛商學在線的這一系列課程，以目標為導向，整合運用各種學習形式，通過優勢互補實現效果最優，可以很大程度上提高學習效果，并使得混合式學習這一優秀的理念在中國落地生根，彌補目前國內企業在培訓上存在的不足”。
    結合e-Learning的混合學習模式，意在以其在管理方面的內容優勢和學習方面的理念優勢，快速占據這一巨大的潛在市場。我們有理由相信，以價值和效果為導向的混合式學習的推廣，能使培訓工作真正成為企業增長的橋梁，并可以極大的展現培訓部門對企業的貢獻度，展現企業學習的最終價值。

相關課程：

《突破人才培養瓶頸-企業E-learning應用實戰課程》

《企業培訓規劃和培訓管理》

《培訓項目的實施與運作》