-大范圍培訓問題：某項內容需要大量的員工、經銷商或者客戶等關聯人員受訓，如果采用傳統方式，無法快速有效實施，易造成“知識饑餓癥”。
    -企業培訓體系建制：隨著企業人力資源管理制度日漸成熟，培訓體系及制度已經具有了舉足輕重的作用，通過e-Learning平臺有效精準的管理技術結合其本身設計中以企業科學完整培訓體系和制度為目標的基礎組織和管理架構，能使企業培訓體系及制度的建制和完善事半功倍。
    總之，達成組織目標需要各方努力和各種解決辦法，其中學習培訓是其一，而e-Learning歸于學習培訓中的一種，因此只有將e-Learning與組織的商業目標緊密關聯，e-learning才有存在和發展的價值。
    二、需要多角度視覺去看e-Learning
    當我們決定使用e-Learning時，我們還必須意識到，作為學習的一種工具，我們至少需要從四個角度去觀察和研究它，從而最有效地應用它。
    角度一：既然是眾多學習方式之一，那么它需要符合教學設計，特別是成人學習規律。成人學習既具有強烈的功利性，也不違背理解、應用、分析、評價和創新這5個學習階段，講究“做中學，用以致學”。
    角度二：e-Learning是靠網絡技術來實現的，因此我們還需要考慮技術因素，并不是越先進越好，關鍵是“適用”，適合自己當前發展和應用水平。
    角度三：“內容為王”，這些學習內容通過網絡傳遞出去，它以何種方式出現最合適呢？這就涉及到媒體設計的問題，并不是全部是動畫就好，也并不是文字就效率低。現在網絡的瓶頸已經突破，已經進入富媒體時代，因此需要利用各種媒體設計合適的網絡課件。
    角度四：我們還需要從經濟學角度考慮應該哪些人用什么課件（內部或外部），如何獲得這些課件（自制、租賃或買斷）。
    三、獲得領導的支持
    獲得高層領導和業務部門領導的支持，是e-Learning成功實施的關鍵因素之一。要想獲得領導的支持，最直接也是最有效的方法就是“讓領導知道e-Learning可以幫助他（她）完成任務”。在預算中，也需要規劃相當一部分資金用來做營銷推廣。內部推廣中需要領導愿意配置資源，愿意在各種場合強調e-Learning的重要性。
    獲得領導支持之后，需要定期（每周或每月）向領導提交一份精心準備的e-Learning使用報告。
    四、要有一定的學習資源
    在企業e-Learning十年發展歷程中，導致失敗的最大原因就是缺乏合適的學習資源。如果學習平臺上只有幾門或幾十門課程，就很難滿足員工的需求，就會失去學員的支持。
    學習資源可以自我積累、租賃或購買，原則上需要覆蓋公司主要崗位。內外部課件的比例隨著時間推移而變化，且內部課件必須逐年增加。
    學習資源不僅僅限于網絡課件，題庫和知識庫等也屬于學習資源。希望將來每個人工作中遇到困難時，能去求助的第一個對象就是“企業網絡學院”。
    五、最后是制度保障
    任何人都有惰性的。
    為了消除人的惰性，推動學員的學習積極性，我們需要設計合適的制度來保證學習能落到實處。從大的方面講，學習需要和職業發展和晉升掛鉤；從小的方面講，學習需要和績效評估形成伙伴關系。
    有制度作為保障，可以實現持續有效地利用學習促進企業的發展。
    做好以上準備，企業自身培訓發展將會隨著e-Learning的導入更趨高效、系統，成為企業整體核心競爭力提升的強力助推器！

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