我國網絡教育管理培訓業經過近年來的發展，基礎設施不斷完善，網絡教育培訓規模穩步發展，教育培訓資源庫建設成效顯著、資源共享體系初步形成，網絡教育培訓公共服務平臺構建逐步推進，網絡教育培訓的技術手段越來越成熟，網絡教育培訓市場發展迅猛，在構建我國終身教育體系中的作用日益顯著，在時代光華ELN企業學習在線當中，給企業提供了網上企業大學，滿足員工的學習興趣。
網絡教育培訓基礎設施不斷完善。截至2005年底，逾90的高校、約6的中小學（38 000多所）、約35的中職學校（近6000所）基本建成校園網。我國第一個下一代互聯網（CNGI-CERNET2）主干網建成開通并試運行，接入了近70所高校。農村和西部偏遠地區的網絡教育建設也得到重視和發展，取得了初步成果。
網絡教育培訓規模穩步發展。截至2005年底，網絡高等教育累計注冊420多萬人。從2003年開始網絡教育規模年增長近100萬人，占當年全國高等教育招生總數的15以上。設置了153種網絡教育專業，覆蓋十大學科門類，涵蓋高中起點專科、高中起點本科、專科升本科、第二學士學位等學歷教育及各種非學歷教育。67所普通高校設置了3000多個校外學習中心。已審核批準了10多家企業開展基于互聯網的非學歷職業教育和管理培訓，涉及會計、IT、企業管理等專業領域。
各級各類教育資源庫建設成效顯著，資源共享體系初步建成。各級各類教育資源庫建設成效顯著。正在實施的“農村中小學現代遠程教育工程”按照“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，通過面向社會廣泛征集、采購、開發和整合，大大豐富了國家基礎教育資源庫。這些資源正在通過中國教育衛星專用頻道，免費向具備接收條件的農村中小學發送，90以上已建成的項目學校接收到資源并在課堂教學中應用。網絡教育培訓資源共享體系初步建成。我國已有近800門高校和高職課程實現網上共享。2005年精品課程網頁日均訪問量68 326人次。“現代遠程職業教育資源建設項目”圓滿結束，共開發了130多個網絡課程、多媒體軟件和教學素材庫，覆蓋了18個職業教育專業門類的主干課程。

組織開發了100多個與國家職業教育規劃教材相配套的多媒體課件，面向社會征集評選了50多個優秀職業教育教學軟件。組織建成了10個“全國現代遠程職業教育與成人教育資源開發基地”。 “中國高等教育文獻保障體系”是“211工程”的公共服務體系之一，參加項目建設和獲取服務的成員館已超過500家，聯合目錄數據庫數據總量達到180萬條，館藏總量近700萬條。“中國高校人文社會科學文獻資源保障體系”集中收錄了2796種外文期刊和37萬種外文圖書;“高校人文社會科學外文期刊目次數據庫”建成并投入使用，包含112萬條目次數據。“中國高校人文社會科學文獻中心（CASHL）”面向全國高校開展文獻傳遞服務，高校成員館的讀者可通過CASHL主頁檢索文獻和提交文獻傳遞請求，注冊用戶已近4000個，成員館超過百家。初步形成的高校共享機制和統一的共享平臺，對高校教學、科研和社會科普起到了很好的支持服務作用。

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