在當(dāng)前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，很多公司業(yè)務(wù)要發(fā)展，但人才梯隊(duì)卻沒(méi)有建設(shè)好。這是大家在發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)普遍遇到的問(wèn)題，那么該如何解決這樣的問(wèn)題呢？那就要用到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，這邊我要推薦的是微學(xué)產(chǎn)品！

微學(xué)讓員工能在碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，并且讓管理者可以遠(yuǎn)程或近距離根據(jù)員工的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

但是要達(dá)到以上兩點(diǎn)的要求，就需要兩點(diǎn)條件：首先要有系統(tǒng)化的知識(shí)體系供員工學(xué)習(xí)，其次要有管理工具能夠監(jiān)控到員工的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

微學(xué)正是基于這樣的邏輯研發(fā)出的，可以幫企業(yè)建立線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的移動(dòng)化管理和運(yùn)營(yíng)工具。

首先，微學(xué)平臺(tái)上有海量的知識(shí)體系，這些知識(shí)內(nèi)容涉及：

員工職業(yè)素養(yǎng)如思維模式，情商提升，情緒管理，正確溝通等類(lèi)的課程；

員工能力提升如訓(xùn)練口才，演講技巧，基本辦公軟件Excel PPT 制作技巧，跨界交流，從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)落地等的知識(shí)課程；

管理者管理能力提升如激勵(lì)員工，組織溝通，建立信念系統(tǒng)，完美團(tuán)隊(duì)建設(shè)等知識(shí)課程；

高層管理者如戰(zhàn)略規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)預(yù)判，新組織形態(tài)等宏觀類(lèi)課程。

我們提供了這些可以供大部分企業(yè)學(xué)習(xí)，滿足大部分員工和管理者基本知識(shí)和素養(yǎng)類(lèi)的知識(shí)課程體系。

其次，就是企業(yè)內(nèi)部需要適應(yīng)自身個(gè)性化專(zhuān)業(yè)類(lèi)的課程，我們認(rèn)為這樣的知識(shí)需要企業(yè)自己內(nèi)部開(kāi)發(fā)，內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)和智慧一定掌握在企業(yè)內(nèi)部老員工手里。于是我們提供了供企業(yè)沉淀內(nèi)部知識(shí)的工具，直播和錄播及文檔解讀，讓企業(yè)員工或管理者在移動(dòng)端就可以自己上傳制作課程，并做分類(lèi)管理，而且工具移動(dòng)端，滿足很多工作場(chǎng)景化需求。

內(nèi)部知識(shí)加外部知識(shí)都有了，剩下的工作就是安排哪些員工學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容的問(wèn)題了。

于是第三塊，我們提供了學(xué)習(xí)安排和運(yùn)營(yíng)的工具：例如課程推薦，考試管理，問(wèn)卷調(diào)查，社群學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地圖，積分系統(tǒng)，報(bào)表系統(tǒng)。

課程推薦是讓管理者推薦一些企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃或者主營(yíng)業(yè)務(wù)介紹類(lèi)的課程讓所有的員工可以在線聽(tīng)，大家一打開(kāi)軟件便赫然顯示在員工首頁(yè)；

考試管理是內(nèi)部運(yùn)營(yíng)人員可以創(chuàng)建一些試卷，供員工學(xué)習(xí)完某些課程做在線的通關(guān)考試測(cè)試，用來(lái)檢測(cè)大家學(xué)習(xí)掌握情況；

社群學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)圈是管理者可以把同一屬性的人建立一個(gè)封閉式的社群，加需要的人進(jìn)來(lái)放置多門(mén)課程讓大家一起學(xué)習(xí)，每個(gè)人都需要一節(jié)課一節(jié)課地進(jìn)階學(xué)習(xí)，學(xué)完考，學(xué)習(xí)中可以討論，還可以上傳學(xué)習(xí)資料，方便集中學(xué)習(xí)和知識(shí)沉淀。學(xué)習(xí)圈里針對(duì)每一門(mén)課程，哪些人完成哪些人沒(méi)完成都一目了然的能看到。這批人學(xué)完考完，等下一批人來(lái)了，只需要復(fù)制學(xué)習(xí)社群，同樣的課程，同樣的考試，同樣的資料便生成了，操作上只需要重新拉一批人進(jìn)來(lái)就行，學(xué)習(xí)圈可以集中學(xué)習(xí)，也可以完成個(gè)性化學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)地圖是針對(duì)單個(gè)員工，從入職到能上手像升級(jí)打怪一樣的學(xué)習(xí)方式，完成不同階段的學(xué)習(xí)和考試，新員工學(xué)習(xí)地圖，管理員學(xué)習(xí)地圖都可以設(shè)置，讓培訓(xùn)變得簡(jiǎn)單而快速。

積分系統(tǒng)是員工所有的行為都有相應(yīng)的積分，比如學(xué)習(xí)課程有積分，考試有積分，參與討論有積分，發(fā)表觀點(diǎn)有積分，上傳課件有積分，所有的有利于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行為都有積分，積分獎(jiǎng)勵(lì)讓大家形成正激勵(lì)，逐步打造學(xué)習(xí)型組織。

報(bào)表系統(tǒng)是一段時(shí)間下來(lái)，管理者可以查看報(bào)表系統(tǒng)，課程考勤情況，員工學(xué)習(xí)排行，部門(mén)學(xué)習(xí)排行，課程學(xué)習(xí)排行等數(shù)據(jù)，方便做數(shù)據(jù)分析，以便優(yōu)化調(diào)整后面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)安排。

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