培訓(xùn)課程
課程名稱：管理傳承TTT
（一）課程開發(fā)課題
1、了解高質(zhì)量課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求
2、了解培訓(xùn)需求的確定
3、掌握課程開發(fā)與課件制作的流程方法
4、掌握課程開發(fā)工具模板的使用
5、初步完成學(xué)員所帶課程開發(fā)的任務(wù)（需要培訓(xùn)前與企業(yè)明確）
（二）授課技巧課題
1、掌握課程呈現(xiàn)的技巧
2、通過現(xiàn)場演練及借助錄像，在老師點評和學(xué)員反饋的情況下，學(xué)員找到和記錄自身授課技巧的3-5個優(yōu)點和3個以內(nèi)的改善點。（關(guān)于學(xué)員上...
課程名稱：TTT-培訓(xùn)培訓(xùn)師
◇ 掌握成人的學(xué)習(xí)心理
◇ 如何使學(xué)員具備更強的感染力
◇ 迅速提升學(xué)員課程開發(fā)的能力
◇ 迅速提升學(xué)員的演講能力
◇ 迅速提升學(xué)員的控場能力
◇ 讓學(xué)員更多的走上講臺進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)員真正的掌握所學(xué)到的知識
◇ 快速提升學(xué)員整體的培訓(xùn)能力，讓學(xué)員的培訓(xùn)更加有效 ...
明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負(fù)面效應(yīng)
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學(xué)效果
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓(xùn)師
運用扣人心弦的專業(yè)表達(dá)技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力
運用各類教學(xué)手法，達(dá)到引人入勝的教學(xué)境界
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓(xùn)練臨場反應(yīng)的技巧
強化學(xué)員對課程需求分析與教學(xué)企劃架構(gòu)能力，以掌握教學(xué)效能
教導(dǎo)學(xué)員帶...
明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負(fù)面效應(yīng)
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學(xué)效果
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓(xùn)師
運用扣人心弦的專業(yè)表達(dá)技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力
運用各類教學(xué)手法，達(dá)到引人入勝的教學(xué)境界
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓(xùn)練臨場反應(yīng)的技巧
強化學(xué)員對課程需求分析與教學(xué)企劃架構(gòu)能力，以掌握教學(xué)效能
教導(dǎo)學(xué)員帶...
明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度;
克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負(fù)面效應(yīng);
運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學(xué)效果;
成為擁有個人魅力的傳播者和培訓(xùn)師;
運用扣人心弦的專業(yè)表達(dá)技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺魅力;
運用各類教學(xué)手法，達(dá)到引人入勝的教學(xué)境界;
強化掌控現(xiàn)場氣氛的機智，并訓(xùn)練臨場反應(yīng)的技巧 ;
強化學(xué)員對課程需求分析與教學(xué)企劃架構(gòu)能力，以掌握教學(xué)效能
...
其他培訓(xùn)分類
人力資源 |
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| 招聘管理 | 薪酬管理 | 績效體系建立 | 培訓(xùn)管理 | 行政管理 | 團隊建設(shè) | 人力資源 | 團隊引導(dǎo) | | ||||
廣告與公關(guān) |
||||
| 廣告管理 | 廣告設(shè)計與制作 | 企業(yè)傳播與策劃 | 媒介策劃 | 公關(guān)策劃 | 危機管理 | 廣告與公關(guān) | | ||||
綜合管理 |
||||
| 創(chuàng)新管理 | 信用管理 | 組織管理 | 商業(yè)機密 | 多元化管理 | 公司治理 | 執(zhí)行力 | 人脈管理 | 綜合管理 | 其他 | | ||||
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