培訓(xùn)課程
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)就是專門為培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師開設(shè)的經(jīng)典課程核心在這里:
讓您在培訓(xùn)工作領(lǐng)域里做得更職業(yè)、更專業(yè)、更規(guī)范;
讓您領(lǐng)悟企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的價值,系統(tǒng)吸收企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的理論,準(zhǔn)確把握培訓(xùn)理念;
在傳授一些技術(shù)課程時,怎樣可以調(diào)動學(xué)員的熱情,而不至于讓學(xué)員們昏昏欲睡
怎樣讓自己對學(xué)員的指點變得輕松有趣對學(xué)員真正有所幫助?
培訓(xùn)后的績效該如何評定?
如何開發(fā)并不斷更新一套標(biāo)準(zhǔn)化的課程,既可以...
為什么參加此次培訓(xùn)會議?任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場競爭中建立持久的競爭優(yōu)勢,取得持續(xù)的發(fā)展能力,非常重要的一個要素是擁有一支合格的、職業(yè)化程度很高的職業(yè)經(jīng)理人隊伍。
作為一個合格的職業(yè)經(jīng)理人,必須具備職業(yè)經(jīng)理的相應(yīng)管理技能,要想具備這些基本管理技能,除了在管理工作中不斷學(xué)習(xí)、體會以外,最佳途徑是接受相應(yīng)的培訓(xùn),學(xué)以致用的應(yīng)用在工作中。
本課程通過實踐推演、現(xiàn)場模擬等生動活潑的形式,系統(tǒng)講授職業(yè)經(jīng)理...
課程名稱:年度薪酬方案的設(shè)計
此課程是集薪酬戰(zhàn)略管理,成本規(guī)劃,方案設(shè)計,政策實施為一體的課程。
它提取全球頂尖級企業(yè)的薪酬管理與設(shè)計思想與方法:
明確的指導(dǎo)原則,科學(xué)的管理體系,清晰的實施流程,人性化的溝通機制使企業(yè)在各個時期的每項政策,制度的貫徹不但能夠強有力的支持業(yè)務(wù)發(fā)展需求。
使來自各行業(yè),各種企業(yè)的人力資源管理者通過五步法及戰(zhàn)略管理與規(guī)劃理念的學(xué)習(xí);
在當(dāng)前市場競爭日益激烈,企業(yè)面臨吸引與保留優(yōu)秀人才,人力成...
課程名稱:以績效為核心的人本管理
人本管理是一種全新的管理模式,其核心是尊重人心、激發(fā)人的熱情。
近年以來,關(guān)于人本管理的理論逐漸被理論界和企業(yè)界重視,一批卓越的中國企業(yè)日益覺悟到員工在企業(yè)發(fā)展過程中的真正作用和貢獻。
人本管理是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
它在知識經(jīng)濟時代顯示出新的特征,在不同企業(yè)里它的表現(xiàn)形式多樣化,但其核心價值觀始終是企業(yè)生存發(fā)展的靈魂。
人是企業(yè)經(jīng)營的主體,是確保企業(yè)競爭優(yōu)勢地位的決定性因素,是企業(yè)的戰(zhàn)略性資...
你是否遇到過每年年底做完需求調(diào)查,回來一大堆數(shù)據(jù),你無從下手?
你是否遇到過,在每年制定培訓(xùn)預(yù)算和計劃時腦子一片空白,因為缺少相應(yīng)的量化數(shù)據(jù)信息?
你是否遇到過,你公司培訓(xùn)花去了200萬,而你卻不知它們到底花到哪去了?
本課程將由培訓(xùn)專家為您演示有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具,展示量化培訓(xùn)需求管理的初步技巧;
描述培訓(xùn)管理關(guān)鍵績效指標(biāo)的定義及其意義,使生產(chǎn)制造型企業(yè)能夠建立有效的內(nèi)部培訓(xùn)體系...
其他培訓(xùn)分類
銷售 |
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| 渠道管理 | 終端管理 | 區(qū)域市場開發(fā)與管理 | 大客戶銷售管理 | 銷售技巧 | 新產(chǎn)品上市與管理 | 銷售過程管理 | 店面管理與終端陳列 | 連鎖經(jīng)營 | 直銷 | | ||||
資本運營 |
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| 資產(chǎn)經(jīng)營 | 戰(zhàn)略投資 | 資產(chǎn)重組 | 產(chǎn)權(quán)改造 | 融資 | 投資理財 | 招商引資 | 資本運營 | 其他 | | ||||
學(xué)術(shù)研究 |
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| 經(jīng)濟學(xué) | 金融學(xué) | 財政學(xué) | 新聞學(xué) | 信息科學(xué) | 公共關(guān)系學(xué) | 組織行為學(xué) | 消費行為學(xué) | 服務(wù)營銷學(xué) | 傳統(tǒng)教育科目 | 學(xué)術(shù)研究 | 其他 | | ||||
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